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GRAMMAR

Fehler-Atlas · Arabisch-Sprecher (العربية)

15. Juli 2026
|DE + AR · 3 Bereiche
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Was bekommst du?

Ein zweisprachiger Fehler-Atlas für arabischsprachige Lerner — kein Grammatikheft, sondern nach den drei Bereichen gegliedert, die deine Prüferin bewertet: Grammatik, Wortschatz und Textaufbau. Jeder Fehler als ✗ falsch → ✓ richtig → warum, und das „warum" auf Arabisch. Erstellt von einer erfahrenen C1-Prüferin.

Die drei Teile

Grammatik & Form — die stärksten Fehler, die aus dem Arabischen kommen:

  • „sein" nie weglassen, Verb an Position 2 (nicht mit dem Verb beginnen)
  • Artikel: zu viel gesetzt, Doppel-Setzung, Genitiv statt „von"
  • Relativsätze ohne Rückbezugs-Pronomen
  • Genus, Präpositionen, Perfekt (sein/haben) & Rechtschreibung

Wortschatz & Ausdruck:

  • Falsche Freunde & wörtliche Übersetzung (25 Jahre alt, seit/vor, Chancen statt Möglichkeiten)
  • Feste Wortverbindungen: eine Entscheidung treffen, Maßnahmen ergreifen, Kritik üben
  • Ton: umgangssprachlich → wissenschaftlich (Sachen → Aspekte, kriegen → erhalten)

Textaufbau & Stil:

  • Direkt statt Umschweife — die These zuerst (der Kultur-Unterschied im Arabischen)
  • Konnektoren & roter Faden

Dazu: Korrektur-Training und Mini-Diagnose-Test aus allen drei Bereichen.

Für wen?

Arabische Muttersprachler:innen auf dem Weg zu C1, die ihre persönlichen Dauerfehler endlich abstellen wollen.

Format & Lieferung

PDF, zweisprachig (Deutsch + Arabisch). Sofort-Download nach Kauf, unbegrenztes Re-Download im Mein-Konto-Bereich.

Wie viele Fehler darf ich im C1-Schreiben machen?

Es gibt keine feste Fehlerzahl. Bewertet wird, ob der Text durchgehend verständlich bleibt und deine Wörter und Sätze die Vielfalt von C1 zeigen. Systematische, wiederkehrende Fehler (Artikel, Endungen, Satzbau) drücken das Kriterium Korrektheit stärker als ein einzelner Ausrutscher.

Lohnt es sich, die typischen Fehler der eigenen Muttersprache zu üben?

Ja. Von der Muttersprache geprägte Muster treten systematisch auf und kosten deshalb wiederholt im Kriterium Korrektheit. Genau diese gezielt auszuräumen hebt das Kriterium, das auf C1 oft über Bestehen oder Nichtbestehen entscheidet.

Woran erkennt die Prüferin B2 statt C1?

An wiederkehrenden Signalen: nur kurze Hauptsätze, Alltagsformeln, fehlendes Passiv, wenig Nominalisierung (Nomen statt Verben). Solche Muster sind oft korrekt, aber nicht akademisch — und drücken vor allem Wortschatz (bei telc: Repertoire) und Ausdruck. C1 zeigt sich in Sätzen mit Nebensätzen, sachlicher Sprache ohne „ich“ und genauen Wortverbindungen.

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